Monogrāfija veltīta ceturto klašu skolēnu lasītprasmes izpētei starptautiskā salīdzinošā izglītības pētījuma ietvaros. Tajā starptautiskā un nacionālā kontekstā analizēti Latvijas skolēnu lasītprasmes sasniegumi un faktori, kas tos ietekmē. Darbā izmantoti Starptautiskās izglītības sasniegumu novērtēšanas asociācijas (IEA) starptautiskā lasītprasmes novērtēšanas pētījuma PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) dati par laika posmu no 2001. līdz 2016. gadam.