Monogrāfijā autore sniedz teorētisku iekļaujošās izglītības īstenošanas būtības skaidrojumu, akcentējot nozīmīgākos aspektus šai procesā: atbilstīgas vides, atbilstīgas skolotāju darbības, atbalsta personāla darbības, visu procesā iesaistīto sadarbības un savstarpējas palīdzības, komandas darba nodrošināšanas specifiku, piedāvā atbalsta sistēmas izveides modeli, kas varētu tikt pielietots jebkurā pašvaldībā un izglītības iestādē, nodrošinot skolēniem ar speciālajām vajadzībām iekļaujošo izglītības politiku, vidi, darbību.