Триада "Гражданская, информационная и медиаграмотность" в контексте новой инициативы ЮНЕСКО - Учебной Программы ЮНЕСКО по медиа- и информационной грамотности

Metadati

Nosaukums:: Триада "Гражданская, информационная и медиаграмотность" в контексте новой инициативы ЮНЕСКО - Учебной Программы ЮНЕСКО по медиа- и информационной грамотности
Autors:: Н. И. Гендина
Publicēšanas datums:: 2012-08-06
Fiziskais raksturojums:: 18 lpp.
Fiziskais datu nesējs:: Digitāli radīts
Valoda:: krievu
Vispārīgās piezīmes:: Referāts no IFLA priekškonferences "Information for Civic Literacy" (2012.gada 8.-10.augusts, Rīga).
Anotācija (latviešu):: 1. Дается анализ терминологических эквивалентов гражданской, информационной и медиаграмотности в русском языке. Приводятся результаты анализа дефиниций таких понятий как: «гражданская грамотность», «правовая грамотность», «юридическая грамотность», «политическая грамотность», «правовая культура», «информационная культура личности», «медиа культура». 2. Приводятся результаты исследования по состоянию теории формирования гражданской, информационной и медиаграмотности в России. Делается вывод, что все эти три направления введутся в России параллельно, без взаимодействия ученых юристов (правоведов), библиотековедов, специалистов в области СМИ, педагогов. 3. Раскрывается опыт деятельности библиотек России по формированию гражданской, информационной и медиаграмотности. Делается вывод об отсутствии координированной, системной, целенаправленной деятельности библиотек по этим направлениям. 4. Проводится анализ Учебной Программы ЮНЕСКО по медиа- и информационной грамотности (Media and Information Literacy Curriculum for Teachers prepared by UNESCO) с точки зрения сбалансированности разделов по медиаграмотности и информационной грамотности, а также отражения отдельных аспектов гражданской грамотности. 5. Выделяются барьеры, препятствующие по формированию гражданской, информационной и медиаграмотности в России: - отсутствие целостной государственной информационной политики и концепции информационной подготовки граждан; - отсутствие единого подхода к пониманию сущности информационного, гражданского и медиаобразования, преобладание технократического подхода, ориентированного преимущественно на ликвидацию компьютерной безграмотности граждан; - разноуровневость и различная степень развитости инфраструктуры информационной подготовки в различных регионах России; - стихийность, факультативность, необязательность информационного, гражданского и медиаобразования в образовательных учреждения РФ; - дефицит квалифицированных педагогических и библиотечно-информационных кадров, медиапедагогов, юристов-педагогов, журналистов-педагогов призванных обеспечивать информационную подготовку граждан; - дефицит учебно-методических изданий, необходимых для организации информационного, гражданского и медиаобразования граждан. 6. Рассматривается вопрос: «Кто и в какой мере должен формировать гражданскую, информационную и медиаграмотность: библиотекари, юристы, учителя, журналисты 7. Определяются перспективы продвижения идей гражданской, информационной и медиаграмотности в России.
Pieder kolekcijai:: Latvijas Nacionālās bibliotēkas konferenču, semināru, sanāksmju materiāli (Kolekcija)
Oriģināla turētājs (*):: Latvijas Nacionālā bibliotēka
Tīmekļa saite:: http://academia.lndb.lv/xmlui/handle/1/1174
Izveidošanas datums:: 13.09.2013
Labošanas datums:: 13.12.2024
APLIS autortiesību statuss:: Nav definēts APLIS autortiesību statuss
APLIS piekļuves tiesības:: Nav definētas APLIS piekļuves tiesības
APLIS tiesību paziņojums:: Nav definēts APLIS autortiesību paziņojums
APLIS piekļuves paziņojums:: Nav definēts APLIS piekļuves paziņojums
Bloķēts:: Nē
Resursa virstips:: Teksts
Resursa tips:: Raksts
URI:: https://dom.lndb.lv/data/obj/49183
RDF dati | XML dati

Metadati

Pieejamās datnes

Tehniskās datnes

Lūdzu uzgaidiet